O cálculo mental não está limitado apenas às continhas de cabe...
decomposição
No processo de ensino e aprendizagem fundamentado em números, essa forma de representação
também é considerada. Assinale a alternativa que contempla ideias concernentes a esse fato:
As diversas abordagens em Educação Matemática podem auxiliar o professor em seu
A O trabalho pedagógico, permitindo o desenvolvimento de raciocínio, comparações
estimativas, porem dificultam a compreensão do cálculo mental
As variadas tendências em Educacão Matemática permitem que o aluno se envolva e
demonstre maior interesse pela Matemática, contudo não se considera um caráter
Sociocultural e o cálculo mental fica impossibilitado de ocorrer.
Os alunos devem desenvolver estratégias de cálculo mental por estimativas utilizando
calculadora ou fazendo o uso de algoritmos para resolvlis situações-problema,
Os multiplos recursos que podem possibilitam aumento nas chances de se alcancar
os objetivos propostos pelo professor não possuem relacão com o desenvolvimento
das téchicas de calculo mhengel
1 Resposta
A alternativa verdadeira de acordo com o processo de ensino e aprendizagem é "Os alunos devem desenvolver estratégias de cálculo mental por estimativas utilizando calculadora ou fazendo uso de algoritmos para resolver situações problema."
Considerando as seguintes alternativas:
" A) A técnica de cálculo mental e a utilização de papel lápis e papel para cálculos intermediários ocorre de forma desconexo de outros conceitos matemáticos por possuírem apenas caráter abstrato. B)Os alunos devem desenvolver estratégias de cálculo mental por estimativas utilizando calculadora ou fazendo uso de algoritmos para resolver situações problema. C)As variadas tendências em educação matemática permitem que o aluno se envolva e de mostre maior interesse pela matemática contudo não se considera um caráter sócio cultural e o cálculo mental fica impossibilitado de ocorrer. D)As diversas abordagens em educação matemática podem auxiliar o professor em seu trabalho pedagógico permitindo o desenvolvimento de raciocínio comparações estimativas porém dificultam a compreensão do cálculo mental. E)Os múltiplos recursos que podem possibilitar o aumento na chances de se alcançar os objetivos propostas pelo professor não possui relação com desenvolvimento das técnicas de cálculo mental."
O cálculo mental exige que o aluno desenvolva as atividades matemáticas de maneira rápida e simples para tarefas corriqueiras, como calcular o troco da passagem de ônibus ou comprar um lanche na rua.
As abordagens do professor irão facilitar a compreensão do conteúdo e darão ferramentas para que o cálculo mental possa ser desenvolvido pelo aluno posteriormente sem precisar de calculadora ou anotações.
Portanto, para que desenvolvam essa habilidade é preciso primeiramente que os alunos compreendam os cálculos e o fluxo de resolução por meio da calculadora e algoritmos.
A alternativa verdadeira será "Os alunos devem desenvolver estratégias de cálculo mental por estimativas utilizando calculadora ou fazendo uso de algoritmos para resolver situações problema."
Espero ter ajudado!
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