O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (19...

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998, p.32) relata que: Cabe ao professor individualizar as situações de aprendizagem oferecidas às crianças, considerando suas capacidades afetivas, emocionais, sociais, cognitivas assim como os conhecimentos que possuem dos mais diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas. Isso significa que o professor deve planejar e oferecer uma gama variada de experiências que responda, simultaneamente, às demandas do grupo e as individualidades de cada criança. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - RCNEI. Brasília: MEC; SEF, 1998.
De acordo com o contexto histórico da Educação Infantil, é correto afirmar que:
Alternativas
Alternativa 1:
Os movimentos sociais da década de 90 contribuíram para que a Educação Infantil passasse a ser reconhecida como parte do ensino, contribuindo para a emancipação humana.

Alternativa 2:
A Educação Infantil nunca se constituiu como um espaço assistencialista que apenas prestava cuidados às crianças.

Alternativa 3:
Mudanças econômicas e sociais não possuem ligações com o surgimento de creches e pré-escolas.

Alternativa 4:
As primeiras diretrizes curriculares para a Educação Infantil datam após o ano 2000.

Alternativa 5:
A constituição de 1988 não estabeleceu diretrizes para a Educação Infantil.