Como as práticas pedagógicas do professor de Ciências da Natur...
TEXTO:
“A Alfabetização Científica deve desenvolver em uma pessoa qualquer a capacidade de organizar seu pensamento de maneira lógica, além de auxiliar na construção de uma consciência mais crítica em relação ao mundo que a cerca. A alfabetização Científica é vista como um processo que permite o estabelecimento de conexões entre o mundo em que a pessoa vive e a palavra escrita; e de tais conexões nascem os significados e as construções de saberes. Alfabetização científica vai muito além do que o nome sugere. Não é apenas entender as fórmulas e conceitos científicos que estão nos livros, mas também aplicá-los no dia a dia para compreender o mundo ao nosso redor. É estimular os alunos a investigar, criar hipóteses, refletir, argumentar e se tornar cidadãos mais críticos e participativos. Os educadores devem propiciar aos alunos a visão de que a Ciência, como as outras áreas, é parte de seu mundo e não um conteúdo separado, dissociado da sua realidade. As escolas, através de seu corpo docente, precisam elaborar estratégias para que os alunos possam entender e aplicar os conceitos científicos básicos nas situações diárias, desenvolvendo hábitos de uma pessoa cientificamente instruída”.
Nesse sentido, a alfabetização científica deve desenvolver em uma pessoa a capacidade de organizar seu pensamento de maneira lógica, além de auxiliar na construção de uma consciência mais crítica em relação ao mundo que a cerca, tendo como objetivo a formação de cidadãos críticos com vistas à atuação na sociedade, devendo organizar as habilidades implicadas nesse processo.
Com isso, como as práticas pedagógicas do professor de Ciências da Natureza podem promover nos alunos a Alfabetização Científica?
1 Resposta
Segundo o texto, o incentivo à exploração natural e o estabelecimento de hipóteses sobre os fenômenos são as práticas pedagógicas do professor de Ciências da Natureza que podem promover nos alunos a Alfabetização Científica.
Alfabetização Científica através dos estudos das Ciências da Natureza
O texto sugere que a liberdade frente às análises coordenadas dos processos da natureza são úteis para o desenvolvimento de cidadãos que mais tarde se relacionarão com responsabilidade com o meio.
Assim, o professor de Ciências da Natureza deve aliar os conteúdos programáticos dos livros didáticos aos momentos de livres descobertas, a exemplo dos passeios em contato com a natureza para a observação das flores e de pequenos animais, até mesmo os experimentos mais simples de fermentação, como na fabricação de pães.
O esforço é para demonstrar que as teorias expressas nos materiais didáticos são parte da vida de todas as pessoas.
Aprenda mais sobre Alfabetização Científica: 19662333
#SPJ1
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