A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos...

A ideia de práxis relaciona-se, diretamente, com os conceitos de teoria e prática. A relação da teoria com a prática educacional é revelada, por diversos autores, como problema básico da ciência da educação. Entende-se por prática toda atividade humana diferenciada de qualquer comportamento natural. Logo, a prática não é uma atividade espontaneísta, "justamente porque a prática não ocorre de modo imediato e sem intermediação, requerendo uma decisão coerente, acaba sempre incluindo elementos teóricos" (SCHMIED-KOWARZIK, 1983, p. 20). Vázquez (1977, p. 185), em sua obra Filosofia da práxis, afirma que "toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis", apenas a atividade consciente, intencional, que tem como finalidade um resultado efetivo. Dessa forma, podemos afirmar que: I. As atividades práxicas são formas de ação inespecífica e dirigidas de forma aleatória. II. A atividade que se caracteriza como práxis é uma atividade material, transformadora e ajustada a objetivos. III. Práxis é uma atividade humana sempre intencional, com uma finalidade definida. IV. A atividade que se caracteriza como práxis não ocasiona mudanças e é sempre estática e inajustada. V. A atividade práxica é uma forma de ação específica, propriamente humana, só se verifica quando atos dirigidos a um objeto para transformá-lo se iniciam com um resultado ideal, ou finalidade, e terminam com um resultado ou produto efetivo, real.