com a tecnologia eletrônica, criam-se novas possibilidades de...

com a tecnologia eletrônica, criam-se novas possibilidades de produzir, acessar e transmitir informações. em termos de tecnologia escrita, estamos passando de um suporte analógico (papel, livro, revista) para um digital (computador, teclado, internet). essas mudanças implicam aprendizagens radicalmente novas. segundo neder e possari (2001), tanto o conteúdo quanto a forma de organização do material didático de um curso, qualquer que seja a sua natureza, estarão inseridos em uma teia de relações importantes no sentido da produção de significados. observe o quadro: como acontece a aprendizagem aprendemos retemos 1% por meio do gosto 10% do que lemos 1,5% por meio do tato 20% do que escutamos 3,5% por meio do olfato 30% do que vemos 11% por meio da audição 50% do que vemos e escutamos 83% por meio da visão 70% do que ouvimos e logo discutimos 90% do que ouvimos e logo realizamos fonte: adaptado de piletti (2004). considerando as ideias do texto e as informações do quadro acima, pode-se concluir que: a - o professor deve trabalhar os outros sentidos do aluno para que a porcentagem do que se aprende com cada um deles aumente. b - os materiais audiovisuais são elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem, já que ouvir e ver proporcionam porcentuais de fixação maiores que os demais sentidos. c - os materiais da metodologia em ead devem ser de memorização, pois somente assim há aprendizagem significativa. d - os materiais didáticos para a ead devem ser todos impressos para que os alunos possam ler, pois a retemos muito mais quando lemos do que quando ouvimos. e - propor conteúdos aos alunos que explorem, principalmente, a visão e a audição, não é essencial na ead.