A Escola Municipal Fonte de Vida, localizada no interior de Mi...

A Escola Municipal Fonte de Vida, localizada no interior de Minas Gerais, alcançou uma pontuação baixíssima em Matemática e Ciências Naturais nas avaliações do Saeb - conjunto de avaliações externas aplicadas nacionalmente para acompanhar a qualidade da educação - em 2019. Diante da problemática, a equipe gestora da unidade decidiu se reunir e reelaborar seu PPP para minimizar tal situação e juntos, pensarem em novas estratégias para elevar o nível de conhecimento de seus alunos nessas áreas de conhecimento. ​Dado o caso exposto, responda, de acordo com os conhecimentos adquiridos nas aulas de Planejamento Escolar e Avaliação da Aprendizagem, quais etapas do PPP se preocuparão em sanar a problemática em questão? Nos últimos 70 anos, fora e dentro do Brasil, vagarosamente, fomos transitando do uso da expressão examinar a aprendizagem para o uso de avaliar a aprendizagem, porém, na prática, continuamos a realizar exames – ou seja, mudamos a denominação sem mudar a prática. Luckesi, 2011. ​Em uma entrevista sobre metodologias de avaliação, Vanisléia Sineslau, professora há mais de vinte anos e especialista em Ciências Naturais, respondeu sobre sua concepção de educação: Quando a gente fala em avaliação pensa logo em prova, não é? Mas na verdade não deveria ser, porque eu acho que mede conhecimento sim. Mas não mede o conhecimento contínuo, são parcelas. Então às vezes o aluno não vai bem numa prova, mas é um aluno que participa da aula, é um aluno que se desenvolve bem na aula. E às vezes por nervosismo ou algum outro problema ele não se dá bem na prova. Então a avaliação para mim é o acompanhamento, o dia-dia do aluno na sala de aula. Entretanto, quando questionada se todo o processo avaliativo realizado é levado em consideração para a progressão do aluno no processo educativo, ela afirma o seguinte: Para a escola eu passo a nota da prova. É o que vai fazer com que eles sejam aprovados ou não. Mas quando o aluno precisa às vezes eu atribuo uma pontuação extra ou até mesmo um arredondamento de nota, com base na forma que o aluno se desenvolve na sala de aula. Mas essas atividades representam em média 15% da nota do ano inteiro. É algo feito mais no fim do ano. a) As repostas da professora são congruentes? Por quê? b) Qual o modelo de avaliação que prevalece como metodologia de avaliação para essa professora? Conceitue tal modelo.