2) Kátia Lomba Bräkling (2012) ao referir-se ao ensino da ling...

2) Kátia Lomba Bräkling (2012) ao referir-se ao ensino da linguagem na escola destaca a importância em considerar a gestão do tempo, uma vez que de um lado o tempo limita a duração da atividade como também a sua frequência. Mas, a autora pondera que para uma boa gestão do tempo deve-se considerar as modalidades didáticas organizativas apresentadas por Lerner(2002). (Fonte: BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações. Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE de SP/CEFAI; 2012). Sobre as modalidades didáticas organizativas assinale a alternativa que as apresenta corretamente, a partir das ideias da autora Lerner (2002): Selecione uma alternativa: a) Os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as sequências de atividades; as atividades independentes. b) O planejamento de atividades não relacionadas a leitura; as atividades realizadas fora da sala de aula e as atividades realizadas dentro da sala de aula. c) Frequência, permanência e duração das atividades realizadas com os alunos durante um passeio. d) Atividades articuladas a ludicidade, atividades que não tratam da leitura e atividades de leitura em sala de aula. e) Projetos de leitura, projetos de escrita, projetos relacionados a saúde, enfim, todos os projetos.