O processo de adaptação nas aulas de Educação Física deve ser...

O processo de adaptação nas aulas de Educação Física deve ser recíproco, sofrendo influência das variáveis: ambiente temporal e físico; equipamentos e materiais; ambiente psicossocial; de aprendizagem; instrução e informação e, por fim, as tarefas a serem realizadas (SHERRILL, 1998). Dentro desse contexto, é preciso seguir alguns princípios para a efetiva participação de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física (LIEBERMAN, 2002). LIEBERMAN, L. J. Strategies for Inclusion: a handbook for Physical Educators. Champaign: Human Kinetics, 2002. SHERRILL, C. Adapted physical activity, recreation and sport: crossdisciplinary and lifespan. 5. ed. Boston: McGraw-Hill, 1998. A partir desses pressupostos, analise as afirmativas que correspondam aos princípios básicos descritos por Lieberman (2002). I. Estimular a prática de atividades competitivas e assegurar a participação do aluno com deficiência. II. Estimular a prática de atividades cooperativas e evitar atividades que acentuem a deficiência do aluno. III. Assegurar a participação do aluno com deficiência; oferecer variedade de Jogos e acentuar as dificuldades. IV. Permitir que os alunos com deficiência decidam sobre adequações das atividades e ofertar opções de escolha de adaptações. É correto o que se afirma em: