Objetivos Específicos: - Conceituar esportes coletivos de quad...
Objetivos Específicos: - Conceituar esportes coletivos de quadra de invasão.
- Participar em jogos coletivos de invasão, experimentando todas as funções operacionais.
- Identificar os invariantes funcionais, os princípios operacionais (ataque-defesa), bem como as possibilidades de operacionalização de experiências pelo jogador nos esportes coletivos de quadra com bola e que tenha como uma das características a invasão.
Metodologia:
PARTE INICIAL (10’)
Atividade 1: O professor deve informar à turma sobre o conteúdo que será ensinado. Dividir a turma em três grupos.
- Individualmente:
Para o trabalho individual, o aluno deverá: Refletir sobre o que lhe vem à mente quando o assunto é esporte coletivo de invasão? Na sequência, peça aos alunos que escrevam 4 palavras e destaquem as duas mais importantes. Escreva as razões pelas quais escolheu as quatro palavras e as duas destacadas.
- Em Grupos
Apresente para o seu grupo as quatro palavras, as duas destacadas e as razões da escolha delas. O grupo discutirá e escolherá quatro palavras que representem os aspectos mais importantes dos esportes coletivos de invasão. Um representante do grupo deverá apresentar para toda a turma as quatro palavras e a os argumentos do seu grupo para essa escolha.
PARTE PRINCIPAL: (30’)
Atividade 2: Cada grupo deverá propor um jogo coletivo de quadra de invasão com bola para praticar. O professor definirá a tarefa para os estudantes:
Atividade 3:Todos os alunos irão jogar a sugestão de esporte do Grupo 1
Atividade 4: Todos os alunos irão jogar a sugestão de esporte do Grupo 2
Atividade 5: Todos os alunos irão jogar a sugestão de esporte do Grupo 3
PARTE FINAL: (10’)
Roda de discussão (Volta a calma)
- Os alunos serão organizados sentados num círculo na quadra e será solicitado que eles identifiquem as características daqueles esportes vivenciados na aula, por exemplo: Principais ações dos jogadores (ataque-defesa), nível técnico das ações, principais regras que tivemos que adotar ou que tivemos que observar para que o jogo tivesse equidade para as duas equipes, atitudes adotadas pelas equipes para as diversas situações de jogo, entre outros.
ALGUÉM QUE TENHA ESSE MAPA?
- Participar em jogos coletivos de invasão, experimentando todas as funções operacionais.
- Identificar os invariantes funcionais, os princípios operacionais (ataque-defesa), bem como as possibilidades de operacionalização de experiências pelo jogador nos esportes coletivos de quadra com bola e que tenha como uma das características a invasão.
Metodologia:
PARTE INICIAL (10’)
Atividade 1: O professor deve informar à turma sobre o conteúdo que será ensinado. Dividir a turma em três grupos.
- Individualmente:
Para o trabalho individual, o aluno deverá: Refletir sobre o que lhe vem à mente quando o assunto é esporte coletivo de invasão? Na sequência, peça aos alunos que escrevam 4 palavras e destaquem as duas mais importantes. Escreva as razões pelas quais escolheu as quatro palavras e as duas destacadas.
- Em Grupos
Apresente para o seu grupo as quatro palavras, as duas destacadas e as razões da escolha delas. O grupo discutirá e escolherá quatro palavras que representem os aspectos mais importantes dos esportes coletivos de invasão. Um representante do grupo deverá apresentar para toda a turma as quatro palavras e a os argumentos do seu grupo para essa escolha.
PARTE PRINCIPAL: (30’)
Atividade 2: Cada grupo deverá propor um jogo coletivo de quadra de invasão com bola para praticar. O professor definirá a tarefa para os estudantes:
Atividade 3:Todos os alunos irão jogar a sugestão de esporte do Grupo 1
Atividade 4: Todos os alunos irão jogar a sugestão de esporte do Grupo 2
Atividade 5: Todos os alunos irão jogar a sugestão de esporte do Grupo 3
PARTE FINAL: (10’)
Roda de discussão (Volta a calma)
- Os alunos serão organizados sentados num círculo na quadra e será solicitado que eles identifiquem as características daqueles esportes vivenciados na aula, por exemplo: Principais ações dos jogadores (ataque-defesa), nível técnico das ações, principais regras que tivemos que adotar ou que tivemos que observar para que o jogo tivesse equidade para as duas equipes, atitudes adotadas pelas equipes para as diversas situações de jogo, entre outros.
ALGUÉM QUE TENHA ESSE MAPA?
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Que incrível esse plano de aula
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