A surdez ou uma deficiência auditiva é qualquer alteração pro...

A surdez ou uma deficiência auditiva é qualquer alteração produzida tanto no órgão da au dição como na via auditiva. A classif icação mais habitua l do ponto de vista médico foi feita em função do lugar onde se localiza a lesão.” COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e e ducação: Transtornos de de senvolvimento e necessidades e ducativas espe ciais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.172. Levando em consideração o conteúdo do texto -base 02 discutido em aula, a perda auditiva pode ser classificada quanto aos tipos e graus. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 1. Surdez tipo Condutiva 2. Surdez tipo Sensório Neural 3. Surdez tipo Mista 4. Grau de perda auditiva Hipoacústicos 5. Grau de perda auditiva Surdos (5) Incluem-se ne sse grupo pessoa s que adquirem a linguagem de comunicação somente por meio de processos psicopedagógicos adequados e de técnicas altamente especializadas. Su rdos que apresentam perda auditiva de grau severo ou profundo. (4) As crianças deste grupo adquirem normalmente a linguagem em seu meio familiar e social, frequentando escolas comuns juntamente com ouvintes; apresentam perda leve, moderada ou acentuada. (1) Perda au ditiva proveniente de patologias n a orelha externa e/ou média, sendo, na maioria das vezes, passíveis de tratamentos medicamentosos e ou/cirúrgico. (3) Perda auditiva afeta a audição tanto na orelha externa quando na orelha interna, apresentando uma surdez de condução e ao mesmo tempo surdez sensório neural. (2) Perda auditiva irreversível, po is atinge as cé lulas neurais, que, quando lesionadas, não se regeneram. Localiza-se na orelha interna e/ou no nível central. P:2 [...] surge o cidadão, e com este , a compreensão da educação como direito e necessidade de todos, cabendo ao Estado o d ever de p roporcionar a educação para todos. A e ducação também é vista aqui como responsável pela promoção do progresso e do dese nvolvimento. A crença que pela razão o homem se emanciparia perdurou por muito tempo . Nesse período, e xpressões como emancipação, revolução, progresso, desenvolvimento, entre outras, destacam -se nesse discurso. A modernidade rejeitava a reprodução do mundo que havia se constituído até ali; fazia-se necessário a constituição de um novo paradigma”. (MOURA, 2005, p. 29) De aco rdo com Grochoska (2011), há cerca de 200 anos, dois eventos m arcaram o início das discussões sobre a escola para todos. Quais foram essesE aí, curtiu este material?
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