A escola tem revisto a sua política educacional que vem mostra...

A escola tem revisto a sua política educacional que vem mostrando deficiências históricas oriundas, muitas vezes, da má vontade de seus membros, das equipes de orientação escolar que possuem dificuldades frente às problemáticas de aprendizagem. Jovens são rotulados de desatentos e hiperativos por uma educação que não motiva, e por uma ignorância de muitos âmbitos escolares. Os pais devem ter em mente que, ante uma escola em reconstrução, ante o fracasso escolar, o psicopedagogo pode oferecer um espaço de escuta, de abordagem, em que há vazios institucionais, olhares potencializadores, metodologias desacertadas e posturas dogmáticas que alienam a real construção subjetiva. O aprender hoje, implica em desafio, onde essa profissão pode colaborar com a formação de cidadãos construtores de saber e da realidade social. SOBRINHO, P.J. Fundamentos da Psicopedagogia. São Paulo, SP: Cengage Learning, 2016. (adaptado). Com base na discussão apresentada a respeito da psicopedagogia no âmbito escolar, avalie as afirmações abaixo: I. O objeto de estudo do psicopedagogo é a aprendizagem como processo que transcende a escola e em que participam um sujeito que aprende, outro que ensina, e o conhecimento, formando uma interação dialética. II. A psicopedagogia na instituição escolar tem uma função ampla e, por isso, pode vir a provocar algumas visões distorcidas e conceituais quanto às atividades desenvolvidas pelo psicopedagogo, como o trabalho com o reforço escolar. III. O psicopedagogo escolar atua em uma ação interdisciplinar; dedica-se a áreas relacionadas ao planejamento educacional e acompanha, prestando um assessoramento pedagógico, na construção dos planos educacionais, pensando junto com o professor e a equipe pedagógica em atividades lúdicas, recursos didáticos efetivos no âmbito das organizações escolares. IV. As atribuições do psicopedagogo escolar são muitas, podendo atuar auxiliando no diagnóstico do fracasso escolar, na reformulação do currículo, no planejamento das aulas, na avaliação de aprendizagem,