Ninguém = Ninguém Engenheiros do HawaiiHá tantos quadros na pa...
Ninguém = Ninguém Engenheiros do Hawaii
Há tantos quadros na parede
há tantas formas de se ver o mesmo quadro
há tanta gente pelas ruas há tantas ruas e nenhuma é igual a outra
(ninguém = ninguém)
me espanta que tanta gente sinta
(se é que sente) a mesma indiferença
há tantos quadros na parede
há tantas formas de se ver o mesmo quadro
há palavras que nunca são ditas
há muitas vozes repetindo a mesma frase
(ninguém = ninguém)
me espanta que tanta gente minta
(descaradamente) a mesma mentira
todos iguais, todos iguais
mas uns mais iguais que os outros
Uns Iguais Aos Outros
Titãs
Os homens são todos iguais
(...)
Brancos, pretos e orientais
Todos são filhos de Deus
(...)
Kaiowas contra xavantes
Árabes, turcos e iraquianos
São iguais os seres humanos
São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outros
Americanos contra latinos
Já nascem mortos os nordestinos
Os retirantes e os jagunços
O sertão é do tamanho do mundo
Dessa vida nada se leva
Nesse mundo se ajoelha e se reza
Não importa que língua se fala
Aquilo que une é o que separa
Não julgue pra não ser julgado
(...)
Tanto faz a cor que se herda
(...)
Todos os homens são iguais
São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outros
A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. Essa diversidade se manifesta na originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a natureza. Nesse sentido, constitui o patrimônio comum da humanidade e deve ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras.
(UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural).
Todos reconhecem a riqueza da diversidade no planeta. Mil aromas, cores, sabores, texturas, sons encantam as pessoas no mundo todo; nem todas, entretanto, conseguem conviver com as diferenças individuais e culturais. Nesse sentido, ser diferente já não parece tão encantador. Considerando a figura e os textos acima como motivadores, redija um texto dissertativo-argumentativo a respeito do seguinte tema: O desafio de se conviver com a diferença.
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.
De acordo com os textos motivadores, escreva uma Introdução com o tema anteriormente citado de acordo com as regras do texto DISSERTATIVO – ARGUMENTATIVO .
Depois de ter feito a introdução, redija na sequência um texto Dissertativo- Argumentativo com os dois desenvolvimentos igualmente explicado anteriormente. Como deve ser e com o mesmo tema da questão anterior
Há tantos quadros na parede
há tantas formas de se ver o mesmo quadro
há tanta gente pelas ruas há tantas ruas e nenhuma é igual a outra
(ninguém = ninguém)
me espanta que tanta gente sinta
(se é que sente) a mesma indiferença
há tantos quadros na parede
há tantas formas de se ver o mesmo quadro
há palavras que nunca são ditas
há muitas vozes repetindo a mesma frase
(ninguém = ninguém)
me espanta que tanta gente minta
(descaradamente) a mesma mentira
todos iguais, todos iguais
mas uns mais iguais que os outros
Uns Iguais Aos Outros
Titãs
Os homens são todos iguais
(...)
Brancos, pretos e orientais
Todos são filhos de Deus
(...)
Kaiowas contra xavantes
Árabes, turcos e iraquianos
São iguais os seres humanos
São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outros
Americanos contra latinos
Já nascem mortos os nordestinos
Os retirantes e os jagunços
O sertão é do tamanho do mundo
Dessa vida nada se leva
Nesse mundo se ajoelha e se reza
Não importa que língua se fala
Aquilo que une é o que separa
Não julgue pra não ser julgado
(...)
Tanto faz a cor que se herda
(...)
Todos os homens são iguais
São uns iguais aos outros, são uns iguais aos outros
A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. Essa diversidade se manifesta na originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a natureza. Nesse sentido, constitui o patrimônio comum da humanidade e deve ser reconhecida e consolidada em benefício das gerações presentes e futuras.
(UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural).
Todos reconhecem a riqueza da diversidade no planeta. Mil aromas, cores, sabores, texturas, sons encantam as pessoas no mundo todo; nem todas, entretanto, conseguem conviver com as diferenças individuais e culturais. Nesse sentido, ser diferente já não parece tão encantador. Considerando a figura e os textos acima como motivadores, redija um texto dissertativo-argumentativo a respeito do seguinte tema: O desafio de se conviver com a diferença.
Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.
De acordo com os textos motivadores, escreva uma Introdução com o tema anteriormente citado de acordo com as regras do texto DISSERTATIVO – ARGUMENTATIVO .
Depois de ter feito a introdução, redija na sequência um texto Dissertativo- Argumentativo com os dois desenvolvimentos igualmente explicado anteriormente. Como deve ser e com o mesmo tema da questão anterior
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2. Agora vá ao dicionário e procure o signicado das seguintes palavras (anote no caderno):
Crônica -- é um tipo de texto que possui uma história curta , engracada , critica é que aparece publicada em um jornal
– episódio –> são os capítulos da Cronica
áspero --> algo de textura grosso que irrita a pele
– flagrar –> pegar em flagrante
Preconceito -->Achar que você é melhor que o outro socialmente preconceitos
– ralé –> pessoa de classe social baixa
argumento –>refutar alguma coisa
segmentar –>dividir em partes
castas –>separação da sociedade em grupos distintos
hierarquia –>divisão de poderes , ou escala social
unificar –> unir
imposição –> algo imposto a você
desunificar –> separar
guarda-pó –> roupa um jaleco com touca e avental
abrangente –> toma todo o espaço
permeia –> passar entre
submete –> aceita as ordens
senhorios –> patrões
reivindicação-->> ordens
3. Pesquise ou interprete – de acordo com o texto – o significado das seguintes expressões (anote no caderno):
Lá pelas tantas;--> depois de algumas horas
“quem é quem”; --> quem é cada um
minha funcionária; > empregada
quadro incomum;--> cena diferente
meio besta; > algo bobo
potencial revolucionário;--> força de revolta
elite conservadora e cafona; --> sociedade antiga e fora de uso
como se estivessem no Palácio de Buckingham;-->> como se as pessoas fossem os reis da Inglaterra
caprichos de adolescentes.--> as vontades bobas dos adolecentes
4. Explique com suas palavras os trechos:
a. “o quanto, achando que somos senhorios, não passamos de escravos de uma pretensa superioridade”.
Nós pensamos que somos donos ( senhorios ) e somos escravos da sociedade
b. “Pobres de nós e pobre de quem se submete aos nossos delírios de grandeza”
Nós não devíamos submeter aos que se acham superiores
c. “Aliás, 130 anos depois”.
130 anos é o tempo que foi dada a libertação dos escravos
Crônica -- é um tipo de texto que possui uma história curta , engracada , critica é que aparece publicada em um jornal
– episódio –> são os capítulos da Cronica
áspero --> algo de textura grosso que irrita a pele
– flagrar –> pegar em flagrante
Preconceito -->Achar que você é melhor que o outro socialmente preconceitos
– ralé –> pessoa de classe social baixa
argumento –>refutar alguma coisa
segmentar –>dividir em partes
castas –>separação da sociedade em grupos distintos
hierarquia –>divisão de poderes , ou escala social
unificar –> unir
imposição –> algo imposto a você
desunificar –> separar
guarda-pó –> roupa um jaleco com touca e avental
abrangente –> toma todo o espaço
permeia –> passar entre
submete –> aceita as ordens
senhorios –> patrões
reivindicação-->> ordens
3. Pesquise ou interprete – de acordo com o texto – o significado das seguintes expressões (anote no caderno):
Lá pelas tantas;--> depois de algumas horas
“quem é quem”; --> quem é cada um
minha funcionária; > empregada
quadro incomum;--> cena diferente
meio besta; > algo bobo
potencial revolucionário;--> força de revolta
elite conservadora e cafona; --> sociedade antiga e fora de uso
como se estivessem no Palácio de Buckingham;-->> como se as pessoas fossem os reis da Inglaterra
caprichos de adolescentes.--> as vontades bobas dos adolecentes
4. Explique com suas palavras os trechos:
a. “o quanto, achando que somos senhorios, não passamos de escravos de uma pretensa superioridade”.
Nós pensamos que somos donos ( senhorios ) e somos escravos da sociedade
b. “Pobres de nós e pobre de quem se submete aos nossos delírios de grandeza”
Nós não devíamos submeter aos que se acham superiores
c. “Aliás, 130 anos depois”.
130 anos é o tempo que foi dada a libertação dos escravos
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