Leia a charge e os textos. 1. (Caco Galhardo, 2001).2. Os prog...

Leia a charge e os textos. 1.

(Caco Galhardo, 2001).

2. Os programas sensacionalistas do rádio e os programas policiais de final da tarde em televisão saciam curiosidades perversas e até mórbidas tirando sua matéria-prima do drama de cidadãos humildes que aparecem nas delegacias como suspeitos de pequenos crimes. Ali, são entrevistados por intimidação. As câmeras invadem barracos e cortiços, e gravam sem pedir licença a estupefação de famílias de baixíssima renda que não sabe direito o que se passa: um parente é suspeito de estupro, ou o vizinho acaba de ser preso por tráfico, ou o primo morreu no massacre de fim de semana no bar da esquina. A polícia chega atirando; a mídia chega filmando.

(Eugênio Bucci. Sobre ética e imprensa. São Paulo: Companhia das Letras, 2000).

3.Quem fiscaliza [a imprensa]? Trata-se de tema complexo porque remete para a questão da responsabilidade não só das empresas de comunicação como também dos jornalistas. Alguns países, como a Suécia e a Grã-Bretanha, vêm há anos tentando resolver o problema da responsabilidade do jornalismo por meio de mecanismos que incentivam a auto-regulação da mídia.

4. No Brasil, entre outras organizações, existe o Observatório da Imprensa – entidade civil, não-governamental e não partidária –, que pretende acompanhar o desempenho da mídia brasileira. Em sua página eletrônica , lê-se:

Os meios de comunicação de massa são majoritariamente produzidos por empresas privadas cujas decisões atendem legitimamente aos desígnios de seus acionistas ou representantes. Mas o produto jornalístico é, inquestionavelmente, um serviço público, com garantias e privilégios específicos previstos na Constituição Federal, o que pressupõe contrapartidas em deveres e responsabilidades sociais.

5. Incisos do Artigo 5º da Constituição Federal de 1988:

IX – é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

X – são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação.

6. Com base nas ideias presentes nos textos acima, redija uma dissertação escolar com o tema extraído da sua interpretação.

Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas. Utilize os conectivos (conjunções) para iniciar os parágrafos de acordo com a ideia a ser introduzida, sempre respeitando a ordem da dissertação:

1. Tese (ideia central-Problema);

2. Argumentos (desenvolvimento);

3. Conclusão (fechamento-Possíveis soluções).

ESCREVER COM CANETA PRETA OU AZUL;

RESPEITAR A MARGEM DA FOLHA;

RESPEITAR A TRANSLINEAÇÃO;

MÍNIMO DE 20 LINHAS, MÁXIMO DE 30 LINHAS;

RESPEITAR OS DIREITOS HUMANOS;

LETRA LEGÍVEL.

​