Durante o planejamento de suas aulas, a professora de Língua P...

Av1 - Linguística Textual - A

Explicação:

1)  Durante o planejamento de suas aulas, a professora de Língua Portuguesa, Mariana, decidiu pesquisar mais sobre textos para abordar a leitura com seus alunos do 6º ano. Selecionou então, o folheto de um dos supermercados da região, porque este apresentava informações que já poderiam ser conhecidas dos alunos, mas ficou em dúvida sobre quais aspectos abordar.

Para embasar teoricamente suas aulas, Mariana selecionou as abordagens apresentadas por qual fase da Linguística Textual?

a)  Pela fase da Teoria do Texto, uma vez que, um texto de circulação social familiar de seus alunos, poderia permitir a compreensão dos textos em seu caráter social e interacional.

2)  Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. O conceito de texto foi se transformando ao longo da história da Linguística Textual.

II. Ela própria passou por diversas transformações, se inspirando em modelos teóricos diferentes, em suas 5 décadas de existência.

A respeito dessas asserções, assinale a opção que apresenta informações corretas.

a)  As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

3)  Sobre a tríade texto, contexto e sentido, marque V (verdadeira) ou F (falsa) para as afirmações a seguir:

(V  ) O contexto é compreendido do ponto de vista situacional, sociocognitivo e cultural.

(V ) A construção do sentido depende também de como o usuário o organiza linguisticamente.

(V  ) O contexto determina a constituição, o funcionamento e a forma como acontece o processo interacional dos textos.

(V  ) O texto é um elemento de interação e só se realiza por meio de um contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional.

( V ) O contexto pragmático considera as condições de produção, recepção e interpretação que compõem o entorno do texto.

a)  V – V – V – V - V.

4)  Com a virada pragmática nos estudos da Linguística Textual, o texto passa a ser determinado pela sua produção e recepção, não existindo fora dessas duas instâncias.   A partir dessa contribuição, pode ser depreendido:

I. o sentido como fruto das ações operacionalizadas pelos indivíduos dentro de um contexto de comunicação.

III. o texto como um elemento de interação, que se realiza por meio de um contexto de comunicação sócio-histórico, cultural e interacional.

V. o texto como um processo e não como um produto acabado.

c)  I, III e V.

5)  No processo da leitura, o texto continua a ser construído. Isso acontece porque ao ler um determinado texto, o leitor busca em sua memória o conhecimento prévio que tem sobre aquele assunto e relaciona o seu conhecimento com as informações adquiridas no momento da leitura, realizando uma atividade de produção de sentidos.

d)  uma entidade ativa e criativa ao mesmo tempo.