Texto 1 Para a realização de um projeto, uma vez definida a si...

Texto 1 Para a realização de um projeto, uma vez definida a situação-problema e os objetivos, os participantes precisam ter acesso a determinados conhecimentos teóricos, precisam fazer leituras das referências bibliográficas listadas, talvez construir ferramentas, construir protótipos etc. Estas seriam ótimas oportunidades para uma orientação coletiva: as práticas de leitura e interpretação de textos com os professores de Línguas, a aprendizagem de consulta a bibliotecas, a banco de dados, a portais de buscas pela Internet, com instrutores adequados, a prática de redação técnica; a aprendizagem do uso de ferramentas em oficinas, com professores de técnicas e tecnologias diversas etc.
VENTURA, Paulo Cezar Santos. Por uma pedagogia de projetos: uma síntese introdutória. Educação & Tecnologia, v. 7, n. 1, 2011. Disponível em: . Acesso em: 18 dez. 2019 (adaptado).
Texto 2
Há três anos, um apagão obrigou a população a racionar energia e o Brasil a buscar alternativas. A crise, mostrada à exaustão nos noticiários, passou a ser o centro das discussões nas salas de aula. Uma escola de São Paulo, desde então, passou a realizar um projeto em que os alunos estudam fontes alternativas de energia, produzem aquecedores solares e ensinam a população a utilizá-los. O sucesso do projeto se explica principalmente porque os conteúdos de Ciências, Matemática, Geografia, Língua Portuguesa, História e Ensino Religioso foram colocados a serviço da resolução de um problema real, de forma integrada.
Disponível em: (adaptado). Acesso em 18 dez. 2019.
Tendo como base as informações apresentadas nos textos, analise as afirmações a seguir:
I- Trabalhar de forma interdisciplinar significa negar e/ou anular as especialidades de cada disciplina.
II- Os projetos possuem uma dimensão interdisciplinar, por isso, ao propor e executar um projeto o professor precisa ter competência para a abordagem dos mais diversos conceitos e conteúdo das diferentes áreas do conhecimento.
III- Os projetos são, por natureza, interdisciplinares, já que interligam conteúdos e conceitos de diferentes áreas.
IV- A interdisciplinaridade e o trabalho com projetos requerem parceria, relação entre teoria e prática e articulação entre conteúdos de ensino e realidade.
V- A responsabilidade pela aprendizagem do aluno é de todos os professores e, por isso, as práticas orientadas por projetos de dimensão interdisciplinar, favorecem o espírito de responsabilidade coletiva sobre a formação do estudante.
Escolha uma:
Escolha uma:
a. I, II, IV e V
b. III, IV e V
c. I, II, III e IV
d. I, II e IV
e. I, II, III, IV e V