SEMANA 4 PERGUNTA 1A Base Nacional Comum Curricular considera...

SEMANA 4PERGUNTA 1

A Base Nacional Comum Curricular considera que:

A educação é para a vida e não apenas para o vestibular.

O conhecimento é um processo, não um produto.

É importante tratar o aluno como um banco de dados de um computador.

Deve prevalecer a aula expositiva.

Identifique a alternativa correta:

Apenas são considerados pela BNCC os itens I e II.

Apenas são considerados pela BNCC os itens I, II e III.

Apenas são considerados pela BNCC os itens II e IV.

Apenas são considerados pela BNCC os itens II, III e IV.

Todos os itens são considerados pela BNCC.

2 pontos

PERGUNTA 2

Você viu algumas videoaulas sobre a Base Nacional Comum Curricular. Considerando o que foi nelas apresentado, analise as sentenças abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) A BNCC procura estabelecer uma equidade nos sistemas de ensino

( ) A BNCC define aprendizagens essenciais e orienta as políticas educacionais que serão implementadas em todas as escolas do país

( ) A BNCC deve estabelecer o conteúdo mínimo a ser lecionado em sala de aula de todas as escolas do país, além das habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos

( ) A BNCC indica as competências gerais e habilidades que os estudantes devem desenvolver em todas as áreas

Assinale a alternativa correta:

V, V, V, V.

V, F, F, V.

F, F, V, V.

V, F, V, V.

V, V, V, F.

2 pontos

PERGUNTA 3

Segundo a BNCC, algumas competências que estão dentre aquelas esperadas no século XXI

são:

I - Capacidade de trabalhar em equipe.

II - Resolução de problemas.

III- Senso crítico e capacidade de aprender a aprender.

IV- Padronização das ideias.

É correto afirmar que:

I, II e III estão corretas.

I, II e IV estão corretas.

Apenas II e III estão corretas.

II, III e IV estão corretas.

I, III e IV estão corretas.

2 pontos

PERGUNTA 4

O número de áreas do conhecimento previsto pela BNCC é exatamente:

quatro.

cinco.

seis.

sete.

oito.

2 pontos

PERGUNTA 5

Entre as três principais etapas do planejamento de políticas públicas educacionais, aquela em que há prevalência de concepções teóricas, sobretudo a definição de bases claras quanto às concepções de educação, corresponde à etapa de:

materialização/plano.

quantidade/facilidade.

formulação/planejamento.

modelagem/projeto.

igualdade/equidade.