Portfólio Unopar, faço ele! 66 99206-9198 Relação teoria e prá...
Portfólio Unopar, faço ele!
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Relação teoria e prática no cotidiano da sala de aula
A proposta desta Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem por objetivo proporcionar reflexões sobre a Relação teoria e prática no cotidiano da sala de aula, analisando a concepção teórica que embasa as ações de ensinar, aprender e avaliar em sala de aula, visto que tais fundamentos interferem na formação do sujeito. Tem por finalidade também chamar sua atenção, futuro professor, para as práticas observadas no cotidiano da escola no momento do estágio curricular, quando se dá o contato com o espaço de atuação profissional ainda na graduação. Ressaltamos que a observação e análise das práticas dos professores regentes, no campo do estágio, tem importância porque neste instante cada um de nós se posiciona a partir da própria concepção, acerca das ações de ensinar, aprender e avaliar, sendo este momento relevante por evidenciar os fundamentos que tendem a embasar nossas atividades junto aos alunos. Essa identificação tem valor porque nos chama a repensar sobre a teoria que pode vir a ancorar a ação docente, porque caso ela não atenda às necessidades atuais de formação precisam ser repensadas e ressignificadas, uma reflexão que já deve acontecer no momento da formação inicial para a docência.
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Relação teoria e prática no cotidiano da sala de aula
A proposta desta Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem por objetivo proporcionar reflexões sobre a Relação teoria e prática no cotidiano da sala de aula, analisando a concepção teórica que embasa as ações de ensinar, aprender e avaliar em sala de aula, visto que tais fundamentos interferem na formação do sujeito. Tem por finalidade também chamar sua atenção, futuro professor, para as práticas observadas no cotidiano da escola no momento do estágio curricular, quando se dá o contato com o espaço de atuação profissional ainda na graduação. Ressaltamos que a observação e análise das práticas dos professores regentes, no campo do estágio, tem importância porque neste instante cada um de nós se posiciona a partir da própria concepção, acerca das ações de ensinar, aprender e avaliar, sendo este momento relevante por evidenciar os fundamentos que tendem a embasar nossas atividades junto aos alunos. Essa identificação tem valor porque nos chama a repensar sobre a teoria que pode vir a ancorar a ação docente, porque caso ela não atenda às necessidades atuais de formação precisam ser repensadas e ressignificadas, uma reflexão que já deve acontecer no momento da formação inicial para a docência.
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