Omapa de competências do programa ensino integral, define as c...

Omapa de competências do programa ensino integral, define as competências esperadas dos profissionais em regime de dedicação plena e integral. assinale a alternativa que não representa um indicador de competência. (simples escolha).
a) revisa sua prática para atingir melhores resultados de aprendizagem.
b) está aberto para o novo (ferramentas, tecnologias, conhecimentos e práticas) e apresenta disposição para mudar, tendo em vista seu aprimoramento.
c) é claro nas suas orientações de leitura, pesquisa e uso dos instrumentos de tecnologia.
d) tem visão crítica e foco na solução dos problemas que identifica, criando caminhos alternativos sempre que necessários.
assinale verdadeiro ou falso. é uma atribuição do professor no programa ensino integral: avaliar e sistematizar a produção didático-pedagógica. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro
credenciamento 2020
entende-se como modelo de ensino integral: (simples escolha).
a) aprofundamento dos elementos da educação integral, combinados com o tempo integral, além de maior tempo de permanência dos professores na escola.
b) apenas maior tempo de permanência dos alunos na escola.
c) todos os espaços são espaços de aprendizagem abordagem transversal das competências cognitivas e socioemocionais aluno.
d) inclusão de aulas de projeto de vida na matriz curricular.
assinale verdadeiro ou falso. o profissional, no programa ensino integral, deverá desenvolver os princípios educativos e as premissas que sustentam os modelos pedagógico e de gestão da escola, de forma a mobilizar todos os tempos e espaços da mesma em favor da educação integral dos alunos. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro
assinale verdadeiro ou falso. o currículo paulista não considera a educação integral como a base da formação dos estudantes do estado, independente da rede de ensino que frequentam e da jornada que cumprem. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro
assinale verdadeiro ou falso. o integrante do quadro do magistério em regime de dedicação plena e integral – rdpi nas unidades escolares do programa ensino integral deve se dedicar por 40 horas semanal para a unidade escolar. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro
assinale verdadeiro ou falso. no regime de dedicação plena e integral constitui uma atribuição do professor atuar como tutor dos alunos da escola tendo como base os seus projetos de vida. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro
assinale verdadeiro ou falso. no programa ensino integral os alunos têm a oportunidade de vivenciar o protagonismo em práticas de participação como os clubes juvenis, grêmios estudantis, disciplinas eletivas. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro
assinale a alternativa verdadeira considerando as eletivas: (simples escolha).
a) elas são mais tempo para formação dos estudantes acolhedores e para desenvolvimento de dinâmicas de acolhimento pelos estudantes
b) as contam com uma culminância que acontece durante um único dia e garante a participação de todos estudantes e professores ao mesmo tempo
c) tratam-se de disciplinas propostas pelos professores independente de quais sejam os projetos de vida dos estudantes.
d) as eletivas são um momento em que os estudantes se organizam sem o apoio de professores para discutir temas do seu interesse.
assinale verdadeiro ou falso. a permanência de integrante do quadro do magistério nas escolas do programa ensino integral está condicionada à aprovação, em avaliações de desempenho, periódicas e específicas, das atribuições desenvolvidas nas escolas. (verdadeiro ou falso)
falso
verdadeiro

pendência em: pré-avaliação/assiduidade (ficha 100)