Objetivos: refletir sobre a “parceria escola e família”. promo...
Objetivos:
refletir sobre a “parceria escola e família”.
promover a leitura, interpretação, reflexão e produção textual a partir das análises realizadas.
expressar-se com clareza e adequação.
elaborar resposta autoral.
conhecer e utilizar de forma correta as normas da associação brasileira de normas técnicas – abnt.
a vap 3 intenciona a reflexão sobre a “parceria escola e família”, atreladas à “lição de casa”. para tanto, leia os textos que seguem disponíveis no material da sala - ftm da alfabetização prática. unimes virtual.
texto 1: a interação entre família e escola não deveria ser reduzida apenas a reuniões formais e contatos rápidos, mas ocorrer regularmente em momentos de maior intercâmbio nos quais a família pudesse efetivamente participar do cotidiano da escola. é importante salientar que o fracasso ou o sucesso escolar de cada um é influenciado por diversos fatores, sendo o envolvimento da família com a escola apenas um deles, pois também contam a cultura familiar, as oportunidades vividas por estes alunos e alunas. (moraes & kude)”
texto 2: “ a lição de casa. assunto gerador de controvérsias entre pais e escola, ora pelo excesso de lição, ora pela ausência dela, ora pela facilidade ou pela dificuldade excessiva da mesma. também é frequente comentários de pais que se sentem impossibilitados de colaborar, pois “aprenderam de outro jeito” ou porque “falta-lhes tempo”, já que sua prioridade é garantir o sustento da casa.”
texto 3: “ a lição de casa é possibilidade de estudo, que expande o tempo de estudo e tem papel importante no desenvolvimento escolar do aluno, não apenas ocupando seu tempo. com relação à família, seu papel deve ser o de auxiliar o filho para a realização autônoma, fornecendo “dicas” que os ajudem a resgatar a explicação trazida em classe pela professora. aquelas lições de casa, nas quais o aluno contribui com o projeto da classe e de seu grupo de trabalho, são muito interessantes pela diversidade de informações obtidas, o que não seria possível de se conseguir somente com o professor ou através do acervo de biblioteca da escola. a riqueza deste tipo de lição de casa está na socialização das informações e de suas possíveis interpretações”.
proposta da atividade:
como aluno(a) ou como professor(a), você já deve ter presenciado, vivenciado alguma cena envolvendo família e lição de casa. procure lembrar-se de como eram propostas as lições de casa e a participação da família. depois de pensar sobre o assunto e analisar os fragmentos de textos apresentados, você deverá elaborar um texto, apresentando ao leitor itens relevantes (no mínimo três) para a prática de lição de casa e destacar pontos (no mínimo três) de como os pais e/ou responsáveis podem contribuir no desenvolvimento da lição de casa, de forma que a mesma torne-se uma real situação de aprendizagem.
lembre-se de dar um título à sua produção textual e elaborar parágrafos de início e fechamento do texto.
refletir sobre a “parceria escola e família”.
promover a leitura, interpretação, reflexão e produção textual a partir das análises realizadas.
expressar-se com clareza e adequação.
elaborar resposta autoral.
conhecer e utilizar de forma correta as normas da associação brasileira de normas técnicas – abnt.
a vap 3 intenciona a reflexão sobre a “parceria escola e família”, atreladas à “lição de casa”. para tanto, leia os textos que seguem disponíveis no material da sala - ftm da alfabetização prática. unimes virtual.
texto 1: a interação entre família e escola não deveria ser reduzida apenas a reuniões formais e contatos rápidos, mas ocorrer regularmente em momentos de maior intercâmbio nos quais a família pudesse efetivamente participar do cotidiano da escola. é importante salientar que o fracasso ou o sucesso escolar de cada um é influenciado por diversos fatores, sendo o envolvimento da família com a escola apenas um deles, pois também contam a cultura familiar, as oportunidades vividas por estes alunos e alunas. (moraes & kude)”
texto 2: “ a lição de casa. assunto gerador de controvérsias entre pais e escola, ora pelo excesso de lição, ora pela ausência dela, ora pela facilidade ou pela dificuldade excessiva da mesma. também é frequente comentários de pais que se sentem impossibilitados de colaborar, pois “aprenderam de outro jeito” ou porque “falta-lhes tempo”, já que sua prioridade é garantir o sustento da casa.”
texto 3: “ a lição de casa é possibilidade de estudo, que expande o tempo de estudo e tem papel importante no desenvolvimento escolar do aluno, não apenas ocupando seu tempo. com relação à família, seu papel deve ser o de auxiliar o filho para a realização autônoma, fornecendo “dicas” que os ajudem a resgatar a explicação trazida em classe pela professora. aquelas lições de casa, nas quais o aluno contribui com o projeto da classe e de seu grupo de trabalho, são muito interessantes pela diversidade de informações obtidas, o que não seria possível de se conseguir somente com o professor ou através do acervo de biblioteca da escola. a riqueza deste tipo de lição de casa está na socialização das informações e de suas possíveis interpretações”.
proposta da atividade:
como aluno(a) ou como professor(a), você já deve ter presenciado, vivenciado alguma cena envolvendo família e lição de casa. procure lembrar-se de como eram propostas as lições de casa e a participação da família. depois de pensar sobre o assunto e analisar os fragmentos de textos apresentados, você deverá elaborar um texto, apresentando ao leitor itens relevantes (no mínimo três) para a prática de lição de casa e destacar pontos (no mínimo três) de como os pais e/ou responsáveis podem contribuir no desenvolvimento da lição de casa, de forma que a mesma torne-se uma real situação de aprendizagem.
lembre-se de dar um título à sua produção textual e elaborar parágrafos de início e fechamento do texto.
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