De acordo com as estimativas oficiais da onu, a quantidade de...

De acordo com as estimativas oficiais da onu, a quantidade de migrantes no mundo teria aumentado bastante nas últimas décadas. de 1960 a 2000, o número de pessoas que residiam num país diferente do de nascimento passou de 76 para 175 milhões. entretanto, esse aumento é parcialmente fictício, pois 27 milhões do suposto incremento deve-se simplesmente ao desmembramento da união soviética e da iugoslávia. por outro lado, é muito relevante observar que a proporção de migrantes no total da população tem-se mantido baixa - de 2,5% em 1960 a 2,9% no ano 2000. martine, george. a globalização inacabada: migrações internacionais e pobreza no século 21. são paulo em perspectiva, vol.19, n.3, são paulo, jul/set. 2005. disponível em acesso em 06 set 2019. o docente em geografia tem condições objetivas de apresentar e desenvolver apontamentos sobre a dinâmica migratória e populacional no brasil, em perspectiva histórica e, por conseguinte, mensurar a apropriação deste conhecimento pelos alunos por meio de processos avaliativos apropriados. com base no conteúdo exposto, e considerando especificamente os elementos avaliativos mencionados, avalie as afirmações que se seguem: i – a multidisciplinaridade no processo avaliativo é inviabilizada à medida que os elementos relativos ao processo migratório se estabeleceram por critérios meramente políticos, em detrimento de determinações sociais. ii – a avaliação dos elementos relativos ao processo migratório deve ser circunscrita a processos de cunho tradicional, tais como a elaboração de mapas e outros estudos pictográficos, de acordo com as diretrizes curriculares brasileiras. iii – o docente em geografia deve resgatar processos simbólicos e outros elementos populares para a formação do conhecimento a respeito dos processos migratórios, tais como danças, expressões linguísticas e outras manifestações culturais, avaliando-os de modo pertinente junto aos alunos. é correto o que se afirma em: escolha uma: a. i, apenas. b. ii e iii, apenas. c. i e ii, apenas. d. i e iii, apenas. e. iii, apenas.