Com a Portaria do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Ed...
Com a Portaria do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) nº 366, de 29 de abril de 2019 houveram mudanças significativas nas avaliações externas de larga escala produzidas pelo SAEB, nos seguintes aspectos: educação infantil, referência da alfabetização, denominação das provas, ciências da natureza e ciências humanas e dimensões da qualidade. Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma destas mudanças e sua correta descrição:
(A) A educação infantil passa a fazer parte do SAEB, sendo aplicadas provas e testes para os estudantes das turmas de educação infantil pré-escolares.
(B) Houve uma mudança na matriz de referência da alfabetização, passando a ser considerado finalizado esse processo ao final do primeiro ano do ensino fundamental.
(C) As provas deste sistema de avaliação perderam suas antigas denominações vindo a serem chamadas a partir de 2019 de SAEB, com o objetivo de criar uma identidade de sistema.
(D) As áreas de conhecimento das Ciências da natureza e das Ciências humanas passaram a compor as provas aplicadas aos estudantes do 5º e 9º anos do ensino fundamental.
(E) Foi realizada uma diminuição das dimensões da qualidade anteriormente consideradas, uma vez que a qualidade deve ser medida pelos resultados dos estudantes.
(A) A educação infantil passa a fazer parte do SAEB, sendo aplicadas provas e testes para os estudantes das turmas de educação infantil pré-escolares.
(B) Houve uma mudança na matriz de referência da alfabetização, passando a ser considerado finalizado esse processo ao final do primeiro ano do ensino fundamental.
(C) As provas deste sistema de avaliação perderam suas antigas denominações vindo a serem chamadas a partir de 2019 de SAEB, com o objetivo de criar uma identidade de sistema.
(D) As áreas de conhecimento das Ciências da natureza e das Ciências humanas passaram a compor as provas aplicadas aos estudantes do 5º e 9º anos do ensino fundamental.
(E) Foi realizada uma diminuição das dimensões da qualidade anteriormente consideradas, uma vez que a qualidade deve ser medida pelos resultados dos estudantes.
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