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Benjamin Bloom, nascido em 1913 e falecido em 1999, entendeu que o processo educacional no século XX deveria ser mais humano, portanto menos mecânico e reprodutivista, deveria também compreender e investir no que é mais importante para a aprendizagem e desenvolvimento dos educandos, acompanhando o amadurecimento e envolvendo o que lhes desperta interesse. Neste sentido, Bloom compreende que o processo educacional, ainda que muito focado no âmbito cognitivo, precisa considerar outros dois âmbitos, que são:

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