Aleitura atenta do artigos 5º e 205 das legislações: constitui...
Aleitura atenta do artigos 5º e 205 das legislações: constituição da república federativa do brasil -1988, nos artigos 5º e 205, destacam os direitos e garantias fundamentais dos cidadãos brasileiros. assim como a ldb 9394/96 em seu artigo 27, estão na base para a elaboração da presente atividade. art. 5º todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à art. 205. a educação, direito de todos e dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. ldb9394/96 art. 27. os conteúdos curriculares da educação básica observarão, ainda, as seguintes diretrizes: i - a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática; ii - consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento; iii - orientação para o trabalho; iv - promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais. chegada dos desiguais à escola: novas formas de inclusão/exclusão proposta da atividade: após a leitura do textos indicados, elabore um texto de 20 a 30 linhas relacionando o que está expresso na lei e o que ocorre na escola em termos de inclusão social. para nortear sua produção textual apresentamos as seguintes questões: o que é inclusão social? aspectos importantes da lei para o cotidiano das pessoas que se encontram na condição de inclusão. a escola viabiliza o que expressa a lei, nas ações do espaço escolar? observação: é para fazer um texto que contenha estes itens, não respondam os itens como se fossem questões. não é questionário.
1 Resposta
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Olá!
A lei no Brasil afirma que a escola deve possuir ferramentas para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. No entanto, a inclusão social pode ser caracteriza como uma adaptação por parte da escola ao aluno que possui necessidades especiais, no que tange ao pedagógico.
Nesse sentido, percebe-se que atualmente nas escolas isto não acontece. Sejam barreiras arquitetônicas ou barreiras pedagógicas, ainda existe um abismo entre a realização de uma inclusão e o que está na lei. Não existe ainda uma inclusão, ou seja, uma preocupação das escolas para com estes estudantes, de forma que a maior parte deles ainda se encontra à margem ou são obrigados a evadirem para escolas especiais (para surdos ou cegos).
Espero ter ajudado, bons estudos!
A lei no Brasil afirma que a escola deve possuir ferramentas para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. No entanto, a inclusão social pode ser caracteriza como uma adaptação por parte da escola ao aluno que possui necessidades especiais, no que tange ao pedagógico.
Nesse sentido, percebe-se que atualmente nas escolas isto não acontece. Sejam barreiras arquitetônicas ou barreiras pedagógicas, ainda existe um abismo entre a realização de uma inclusão e o que está na lei. Não existe ainda uma inclusão, ou seja, uma preocupação das escolas para com estes estudantes, de forma que a maior parte deles ainda se encontra à margem ou são obrigados a evadirem para escolas especiais (para surdos ou cegos).
Espero ter ajudado, bons estudos!
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