Aconquista da função semiótica ou da função simbólica, por vol...

Aconquista da função semiótica ou da função simbólica, por volta de um ano e meio a dois anos de idade, marca a passagem da inteligência sensório-motora para a inteligência pré-operacional. este estágio evolutivo, também chamado de inteligência representativa, caracteriza-se pelo início da capacidade de falar de realidades ausentes através de símbolos.

assim, nessa fase, a originalidade do comportamento infantil está, exatamente, na interação singular dessa estrutura de representação com as limitações de um pensamento pré-lógico. isto traz, como resultado, o pensamento mágico, livre dos freios da racionalidade e que permite voos criativos, imaginários, ricos em crenças nas imagens do próprio pensamento, nem sempre condizentes com a realidade do mundo objetivo (borges 2003, p.105).

leia, com atenção o texto acima. agora, analise as afirmativas abaixo e verifique as que estão corretas de acordo com o texto lido:

i. a originalidade e riqueza do comportamento infantil, no período pré-operacional, resulta da interação entre a capacidade de representação com as limitações do pensamento pré-lógico.

ii. a função simbólica é uma característica da inteligência pré-operacional.

iii. a inteligência representativa, própria do período sensório-motor, significa que a criança já é capaz de falar de realidades ausentes.

iv. com a conquista da função simbólica, o pensamento da criança se torna mágico, possibilitando voos da imaginação, tornando-o original e rico de imagens.

v. como o período pré-operacional caracteriza-se pelo pensamento pré-lógico, o professor precisa tomar cuidado com as propostas que apresenta, pois elas podem resultar em uma fuga da realidade pela criança.

estão corretas as afirmativas contidas em:

ii e v apenas.

i, iii e v apenas.

ii e iv apenas.

i, ii e iv apenas.

ii, iii e iv apenas.