A ideia de usar, no dia-a-dia, jogos intencionalmente preparad...

A ideia de usar, no dia-a-dia, jogos intencionalmente preparados para a aprendizagem da escrita é algo claro no planejamento de ensino desta professora, como declara:

Os “jogos” estão presentes no meu planejamento e meus alunos sempre estão em busca de novos jogos. Por essa razão, decidi desenvolver este trabalho com minha turma, sabendo que esses jogos iriam ajudar na compreensão do sistema de escrita alfabética. Quando iniciei o trabalho, disse aos alunos que eu iria levar para a sala de aula novos jogos, para serem desenvolvidos na “HORA DE JOGAR”, título este registrado na rotina. Eles ficaram muito ansiosos e perguntaram como eram os jogos, de que eram, se eram grandes ou pequenos... E eu fui respondendo na medida do possível. No dia em que levei os primeiros jogos para a sala de aula, fizemos a leitura do nome daqueles jogos (fui mostrando os envelopes, e os alunos, lendo). Após a leitura, fizemos uma lista, coletivamente, dos nomes dos jogos. Depois eu organizei os grupos, adequando os jogos ao nível de escrita de cada aluno. Em seguida, distribuí os jogos e fui passando pelos grupos, ajudando-os a ler as regras dos jogos. Em outros grupos, eu fiz a leitura das regras. Acompanhei todos os grupos e percebi que os alunos, de um modo geral, gostaram dos jogos e estavam com o desejo de jogar os outros jogos de outros grupos (Prof.ª Nilda).

Considerando o relato da professora, avalie as afirmações a seguir:

I. A chegada à sala de aula dos jogos dedicados ao ensino do sistema de escrita alfabética foi algo pensado, planejado.

II. É preciso selecionar os jogos propostos, pensar sobre quais se adequam a alunos com diferentes níveis de escrita.

III. A negociação das regras com os alunos e sua familiarização com o jogo precisam ser bem conduzidas.

Estão CORRETAS as afirmativas:

I apenas.

II e III.

I e III.

I, II e III.

I e II.

alguem pode me ajudar Obrigada