Diante do estudo de diversas tendências no processo de ensino...

Diante do estudo de diversas tendências no processo de ensino e aprendizagem da matemática, vimos que é fundamental se considerar o conhecimento prévio dos estudantes para apoiar a construção dos conhecimentos seguintes. Entretanto, deve-se levar em consideração a seguinte pergunta: como se ampliam os conhecimentos escolares? De acordo com Vergnaud (2003, p. 64), a “resposta mais plausível a esta questão atualmente, apela para quatro grandes ideias. Sobre essas ideias, analise as seguintes afirmativas:

I - A atividade do sujeito que aprende, se configura como sendo uma preocupação por parte do professor em analisar como cada indivíduo estuda e se apropria do conhecimento.
II – A oferta de situações favoráveis ao aprendizado, se estabelece como sendo todo o conjunto de ações promovidas pelo professor em sala de aula, que propiciem métodos fixos de possibilidades de aprendizado.
III - A mediação por parte de pessoas que o rodeiam, se configuram como sendo a atuação do professor sobre as situações por ele preparadas, de modo a alcançar o aluno, e o auxiliar na construção do conhecimento.
IV - A utilização de formas linguísticas e simbólicas para comunicar e representar, é destacado como sendo as diversas representações que podem ser desenvolvidas pelo aluno a um único objeto matemático, tendo, portanto, a capacidade de aplica-lo a diversas situações.

Sobre as afirmações acima, podemos considerar como verdadeira(s):