1- Considere os números 0,00000000015 e 245.000.000, converta-...
1- Considere os números 0,00000000015 e 245.000.000, converta-o em notação científica. 2- Escreva os números abaixo na forma decimal:
a) 1,2 . 10⁶ =
b) 2,34 . 10⁷ =
c) 5 . 10⁻⁷ =
d) 4,25 . 10⁻⁵ =
3- Cada aula de Matemática da Rita tem 50 minutos de duração. Ela desafiou os colegas de outra turma a descobrirem quantas aulas de Matemática já teve este ano, dizendo-lhes: - Já tive 4,2 x 10³ minutos de aulas de Matemática. Quantas aulas de Matemática já teve a Rita este ano?
1. Em uma partida de basquetebol, obtemos o índice de aproveitamento de lances livres de um jogador calculando a razão percentual entre o número de acertos e o total de lances livres cobrados por esse jogador. Qual o índice de aproveitamento de um jogador que acertou 9 dos 15 lances livres que cobrou em uma partida?
2. Qual o valor do montante produzido por um capital de R$ 2.400,00, aplicado no regime de juros simples a uma taxa mensal de 2% durante 10 meses?
Use as fórmulas: J = C * i * t e M = C + j
1- Assinale S para dízimas periódicas simples, C para dizimas periódicas compostas e NP para não periódicas.
a) 3,0123456... =
b) 3,1245454545...
c) 4,939393...
d) 0,021221222122221 ...
e) 5,8763333...
2- Transforme as dízimas periódicas 1,555... e 0,6666 em fração geratriz e determine a soma das frações obtidas.
1- Sabe-se que o número decimal A representa o dobro de 2,5 e o número decimal B representa o quadrado de 2,5. Qual é o valor de B - A?
2- Escreva a expressão (0,5)^2 na forma:
a) decimal =
b) percentual =
3- Sabendo que 3^x = 2^7 e 3^4 = y, calcule o valor de x - y.
1- Leia com atenção, analise cada alternativa e marque as afirmações verdadeiras.
a) ( ) O conjunto dos números irracionais e o dos racionais são o mesmo conjunto.
b) ( ) O conjunto dos números irracionais é formado por todos os números que podem ser representados na forma de fração, como os números decimais.
c) ( ) O conjunto dos números irracionais é formado por todos os números que não podem ser escritos na forma de fração. Assim, raízes não exatas e dízimas não periódicas fazem parte desse conjunto.
d) ( ) O conjunto dos números irracionais e o dos racionais são o mesmo conjunto.
e) ( ) O conjunto dos números irracionais é uma ampliação do conjunto dos números racionais, contendo os números racionais e também os números que não podem ser escritos como fração.
2- Analise cada alternativa sobre conjunto dos Números Reais e marque as afirmações verdadeiras.
a) ( ) O número 0,257777... é um número racional.
b) ( ) Todo número irracional é racional.
c) ( ) Se um elemento pertence ao conjunto dos números irracionais (I), então ele também pertence ao conjunto dos reais (R).
d) ( ) Todo número real é um número inteiro e todo número inteiro é racional.
e) ( ) A divisão de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
a) 1,2 . 10⁶ =
b) 2,34 . 10⁷ =
c) 5 . 10⁻⁷ =
d) 4,25 . 10⁻⁵ =
3- Cada aula de Matemática da Rita tem 50 minutos de duração. Ela desafiou os colegas de outra turma a descobrirem quantas aulas de Matemática já teve este ano, dizendo-lhes: - Já tive 4,2 x 10³ minutos de aulas de Matemática. Quantas aulas de Matemática já teve a Rita este ano?
1. Em uma partida de basquetebol, obtemos o índice de aproveitamento de lances livres de um jogador calculando a razão percentual entre o número de acertos e o total de lances livres cobrados por esse jogador. Qual o índice de aproveitamento de um jogador que acertou 9 dos 15 lances livres que cobrou em uma partida?
2. Qual o valor do montante produzido por um capital de R$ 2.400,00, aplicado no regime de juros simples a uma taxa mensal de 2% durante 10 meses?
Use as fórmulas: J = C * i * t e M = C + j
1- Assinale S para dízimas periódicas simples, C para dizimas periódicas compostas e NP para não periódicas.
a) 3,0123456... =
b) 3,1245454545...
c) 4,939393...
d) 0,021221222122221 ...
e) 5,8763333...
2- Transforme as dízimas periódicas 1,555... e 0,6666 em fração geratriz e determine a soma das frações obtidas.
1- Sabe-se que o número decimal A representa o dobro de 2,5 e o número decimal B representa o quadrado de 2,5. Qual é o valor de B - A?
2- Escreva a expressão (0,5)^2 na forma:
a) decimal =
b) percentual =
3- Sabendo que 3^x = 2^7 e 3^4 = y, calcule o valor de x - y.
1- Leia com atenção, analise cada alternativa e marque as afirmações verdadeiras.
a) ( ) O conjunto dos números irracionais e o dos racionais são o mesmo conjunto.
b) ( ) O conjunto dos números irracionais é formado por todos os números que podem ser representados na forma de fração, como os números decimais.
c) ( ) O conjunto dos números irracionais é formado por todos os números que não podem ser escritos na forma de fração. Assim, raízes não exatas e dízimas não periódicas fazem parte desse conjunto.
d) ( ) O conjunto dos números irracionais e o dos racionais são o mesmo conjunto.
e) ( ) O conjunto dos números irracionais é uma ampliação do conjunto dos números racionais, contendo os números racionais e também os números que não podem ser escritos como fração.
2- Analise cada alternativa sobre conjunto dos Números Reais e marque as afirmações verdadeiras.
a) ( ) O número 0,257777... é um número racional.
b) ( ) Todo número irracional é racional.
c) ( ) Se um elemento pertence ao conjunto dos números irracionais (I), então ele também pertence ao conjunto dos reais (R).
d) ( ) Todo número real é um número inteiro e todo número inteiro é racional.
e) ( ) A divisão de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
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R= (B) 40/21
Explicação passo-a-passo:
espero ter ajudado
Porfavor MARQUE COMO MEHOL RESPOSTA A
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