O seu desafio é descontruir esse discurso com base em argument...

O seu desafio é descontruir esse discurso com base em argumentação histórica, de forma que o aluno compreenda as determinações que fazem com que uma sociedade seja diferente da outra, percebendo que isso não é algo a ser considerado negativo. Um exemplo disso pode ser a dicotomia entre a civilização e a barbárie. Padrão de resposta esperado

Em primeiro lugar, pode-se convidar o aluno a refletir sobre a origem desse discurso, se ele serve ou serviu a algum interesse. O aluno seria instigado a refletir que os europeus, ao conquistarem as terras do continente americano e promoverem a escravidão/exploração/genocídio indígena, necessitavam de justificativas ideológicas para colocar em prática tal projeto. Portanto, o aluno deve considerar que era preciso, do ponto de vista do conquistador, caracterizar os índios como atrasados, pouco inteligentes, preguiçosos, selvagens, etc.

O aluno deve ser provocado a conectar o seu próprio discurso com suas origens históricas. Isso pode ser ilustrado pelo exemplo de que o pensamento atual, a cultura e até o idioma são frutos de décadas ou séculos de acúmulo de experiências que resultam no presente como se conhece. O mesmo ocorre no caso dos preconceitos contra os índios; eles foram construídos ao longo do tempo, de forma a se enraizarem no senso comum e nas opiniões de muitas pessoas sobre os povos pré-colombianos.

É possível, então, elencar diversas características das civilizações indígenas, começando pelo fato de que elas são muitas e, por isso, ricas em sua complexidade. O aluno deve compreender que os povos pré-colombianos apresentaram cultura, religião, arquitetura, arte e diversos outros elementos que frequentemente são usados para caracterizar uma civilização. Da mesma forma, sobre as diferenças entre esses povos, e deles em relação aos europeus, é possível afirmar que as características locais, como topografia, recursos hídricos, clima, etc., influenciam no desenvolvimento das sociedades, moldando suas características.

Dessa maneira, o aluno poderá compreender que esta ou aquela civilização se desenvolvem de uma ou de outra forma através de processos históricos que determinam como elas são. Não existe uma natureza, uma essência de um povo; são pelas determinações históricas as quais esteve submetido que se definem.