Mudança do ensino da HistóriaDurante todo o século XIX, a hist...

Mudança do ensino da História

Durante todo o século XIX, a história priorizou o estudo de fatos e feitos de “pessoas notáveis”.

Por meio desse estudo, os historiadores apontavam como as nações da Europa nasceram e/ou se

consolidaram. Os estudiosos desse período apoiavam-se principalmente em documentos oficiais

escritos, que eram considerados a única e verdadeira versão dos acontecimentos.

No século seguinte, pesquisas históricas ampliaram o debate, e novos olhares sobre a

construção do saber histórico conquistaram espaço. As pesquisas passaram a abranger toda atividade

humana. Estudar história deixou de significar a memorização de datas, de fatos e de personagens

ilustres. Desta forma, a seleção de temas períodos e objetos de pesquisa histórica passou a ser feita

com base em preocupações e anseios da época em que cada historiador se encontra.

A historiografia é o estudo do registro da História. E o historiador é o profissional, com

bacharelado em curso de História, que atua no estudo desta ciência, analisando e produzindo

conhecimentos históricos. É preciso levar em conta, ainda, que historiadores são indivíduos diferentes

uns dos outros no que se refere a origem, formação cultural, classe social e religião. Portanto, suas

interpretações da História também podem ser diferentes, embora muitas de suas preocupações

(problemas ambientais ou desigualdades sociais, por exemplo) possam ser comuns. Desta forma,

pode-se afirmar que a “A História não é uma ciência neutra”, não existe apenas uma visão sobre os

fatos históricos, ou seja, cada historiador está inserido em um contexto social.

Fontes histórica

Fonte histórica ou documento histórico é tudo aquilo que de algum modo está marcado pela

presença humana. Além dos documentos escritos, as fontes históricas compreendem grande variedade

de vestígios e evidências em objetos e materiais diversos.

Da mesma forma que há uma pluralidade de pontos de vista sobre o passado, existem

também muitas fontes de informações sobre esse passado. Essas fontes podem ser discursos orais ou

escritos, monumentos, obras de arte, objetos cotidianos e até mesmo corpos preservados, esqueletos

de pessoas de agrupamentos antigos ou o DNA.

Para analisar a Pré-História, os historiadores e arqueólogos analisam fontes materiais (ossos,

ferramentas, vasos de cerâmica, objetos de pedra e fósseis) e artísticas (arte rupestre, esculturas,

adornos).

Já o estudo da História conta com um conjunto maior de fontes para serem analisadas pelo

historiador. Estas podem ser: livros, roupas, imagens, objetos materiais, registros orais, documentos,

moedas, jornais, gravações etc.

No entanto, fontes históricas não falam por si e não desvendam a verdade absoluta do

passado: é preciso que o historiador interrogue o contexto em que foram produzidas, identifique os

grupos ou os valores que elas representam e de que maneira abordam e retratam diferentes grupos

sociais. Essas perguntas são geradas pelos interesses do historiador e pelas questões da época em

que ele se encontra. Por isso, diferentes perguntas revelarão diferentes aspectos de um mesmo

documento.

A relação presente-passado

A relação presente-passado exige cuidados: é preciso sempre distinguir o tempo estudado do

tempo em que o historiador está inserido. Por exemplo, cometemos equívoco histórico, denominado

anacronismo, se julgamos eventos do passado, de outras culturas, regidas por outras regras morais,

com base na cultura e nos valores de nossa sociedade. Em outras palavras, entre o atual e o antigo

sempre se impõem

1. O ensino de História passou por muitas transformações nos últimos cem anos. Por essa

razão, os conteúdos que você estuda hoje na escola e a maneira como eles são ensinados diferem da

experiência das gerações passadas. Qual é a diferença entre a História ensinada hoje e aquela

ensinada no passado?

2. Como vimos, a História é um conhecimento dinâmico, que está constantemente em

construção. O que isso significa?

3. Para se produzir conhecimento histórico é suficiente extrair das fontes as informações que

elas oferecem? Por quê?

4. O julgamento dos eventos do passado com base em valores ou regras do presente é um

equívoco grave, que despreza as especificidades do tempo e do lugar estudados. Como se chama esse

tipo de equívoco e como pode ser evitado?

5. Qual é o nome dado ao estudo do registro da História?

6. Quem é o profissional que atua analisando e produzindo conhecimentos históricos?

7. “A História não é uma ciência neutra”. a) Explique a frase: b) Por que não é uma ciência

neutra?

8. O que são fontes históricas?

9. Enumere algumas fontes históricas a) Fontes escritas: b) Iconográfica: c) Orais: d) matérias ​