Agênese das políticas públicas educacionais se dá com o início...

Agênese das políticas públicas educacionais se dá com o início da estruturação do ea gênese das políticas públicas educacionais se dá com o início da estruturação do estado no brasil. nesse primeiro momento, a educação tem a função de demarcar as diferenças entre as elites, com acesso a esse serviço, e o restante da população. com o intenso processo de industrialização do país, mais especificamente no período chamado de nacional-desenvolvimentista (1945-1964), passa a ser necessária uma ampliação do acesso à educação básica, com vias de atender à demanda por formação de uma mão de obra minimamente qualificada. as últimas revoluções educacionais observadas datam do final dos anos 1980, década de 1990 e início dos anos 2000, nas quais se propôs a efetivação de uma educação mais plural, diversificada e ativa. nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. i. com a reestruturação produtiva toyotista, passou-se a demandar outro tipo de trabalhador, um que fosse mais autônomo, tivesse mais iniciativa e uma qualificação mais apurada. ii. a demanda cada vez mais intensa por uma mão de obra tradicional manteve uma organização fordista nas escolas e o foco em uma formação rápida e de baixa qualificação. iii. a necessidade de uma mão de obra mais qualificada era coerente com uma demanda social por maior participação e protagonismo, que se refletiu em novas políticas educacionais. ao relacionarmos a terceira revolução industrial em curso com as novas propostas educacionais observadas ao final do século xx, podemos dizer que é correto o que se afirma em escolha uma: a. i e ii, apenas. b. i e iii, apenas. c. i, ii e iii. d. ii e iii. e. i, apenas. fim conteúdo principal minhas mensagens meus pontos acessar avas anteriores contatos do curso avaliação de aula foto de marlimaria ferreira de assunção marli maria ferreira de assunção 20348169 sair acessibilidade recursos de acessibilidade aprendizagem da geografia e história participantes notas página inicial painel calendário meus cursos aprendizagem da geografia e história avaliação na educação didática ed - educação ambiental est. cur. pedagogia i - educação infantil - pedagogia - licenciatura © 2018. todos os direitos reservados. stado no brasil. nesse primeiro momento, a educação tem a função de demarcar as diferenças entre as elites, com acesso a esse serviço, e o restante da população. com o intenso processo de industrialização do país, mais especificamente no período chamado de nacional-desenvolvimentista (1945-1964), passa a ser necessária uma ampliação do acesso à educação básica, com vias de atender à demanda por formação de uma mão de obra minimamente qualificada. as últimas revoluções educacionais observadas datam do final dos anos 1980, década de 1990 e início dos anos 2000, nas quais se propôs a efetivação de uma educação mais plural, diversificada e ativa. nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. i. com a reestruturação produtiva toyotista, passou-se a demandar outro tipo de trabalhador, um que fosse mais autônomo, tivesse mais iniciativa e uma qualificação mais apurada. ii. a demanda cada vez mais intensa por uma mão de obra tradicional manteve uma organização fordista nas escolas e o foco em uma formação rápida e de baixa qualificação. iii. a necessidade de uma mão de obra mais qualificada era coerente com uma demanda social por maior participação e protagonismo, que se refletiu em novas políticas educacionais. ao relacionarmos a terceira revolução industrial em curso com as novas propostas educacionais observadas ao final do século xx, podemos dizer que é correto o que se afirma em escolha uma: