A divisão internacional do trabalho significa que alguns paíse...

A divisão internacional do trabalho significa que alguns países se especializaram em ganhar e outros em perder. Nossa comarca no mundo, que hoje chamamos de América Latina, foi precoce: especializou-se em perder desde os remotos tempos em que os europeus do Renascimento se aventuraram pelos mares e lhe cravaram os dentes na garganta. Passaram-se os séculos e a América Latina aprimorou suas funções (...) a região continua trabalhando como serviçal, continua existindo para satisfazer as necessidades alheias, como fonte de reserva de petróleo e ferro, de cobre e carne, frutas e café, matérias-primas e alimentos, destinados aos países ricos que, consumindo-os ganham muito mais do que ganha a América Latina ao produzi-los".  
Considerando a linha de pensamento do autor do excerto acima, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. Nas últimas décadas, a América Latina vem superando o quadro de pobreza e subdesenvolvimento graças ao empreendedorismo e ao grande volume de mão de obra disponível. Muitos países latino-americanos, como o Brasil, a Argentina e o México se tornaram países industrializados e alavancaram o desenvolvimento regional.
Porque
II. Apesar de a exploração colonial na América Latina ter garantido o enriquecimento das metrópoles, após as independências políticas, a exportação da riqueza natural (petróleo, ferro, cobre, alimentos, café) passou a gerar recursos que fundamentam o desenvolvimento econômico latino-americano.
A respeito dessas asserções apresentadas, assinale a alternativa correta
Alternativas:

a)

As asserções I e II são falsas.

b)

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa da I.

c)

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I.

d)

A asserção I é verdadeira, mas a asserção II é falsa

e)

A asserção II é verdadeira, mas a asserção I é falsa.

3)
"A noite aproximava-se, e percebemos a impossibilidade de retornar a casa de carro: casas, muros, postes haviam caído e as estreitas ruas de Porto Príncipe estavam obstruídas. Automóveis haviam sido abandonados, outros estavam sob escombros, alguns tap taps* tentavam circular apinhados de mortos e feridos. Começamos a caminhar. Não víamos nem ouvíamos ambulâncias ou carros de polícia ou bombeiros. Víamos um misto de dor e estupor, e os feridos já começavam a ser dispostos pelas calçadas, assim como cadáveres. Estavam mortos, e alguns pareciam que dormiam. Minha tentação era a de tentar acordá-los, mas sabia que estavam mortos".
 
*tap taps - pequenas camionetes, vans ou ônibus que fazem transporte público.

O trecho acima descreve um evento traumático para um país com população já bastante castigada pela pobreza.
Assinale a alternativa que apresenta o evento e o país/região que é retratado no texto
Alternativas:

a)

O fenômeno é o furacão Matthew, em 2006, que passou pelo Haiti e deixou 842 mortos. Também atingiu a Flórida com ventos de mais de 200km/h e deixou 559 mil pessoas sem energia elétrica.

b)

O fenômeno é o furacão Katrina, em 2005, um dos mais avassaladores os Estados Unidos, principalmente a cidade de Nova Orleans. Ele deixou 1,8 mil mortos e mais de 1 milhão de desabrigados.

c)

O fenômeno é o terremoto que atingiu o Haiti, em 2010, com magnitude 7,0, que deixou cerca de 200 mil mortos e destruiu mais de 80%da infraestrutura de algumas cidades afetadas.

d)

O fenômeno é o terremoto que atingiu a costa oeste do México, em 2010, com magnitude de 6,2, e causou a destruição da cidade de Manzanillo, localizada a 10 km do epicentro do terremoto.

e)

O fenômeno é o terremoto que atingiu o Chile, em 2010, com magnitude 7,7, cujo epicentro estava localizado a 40 km de Puerto Quellon e para o qual foi emitido um alerta de tsunami para tentar reduzir as perdas.

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