Os alunos de uma professora de Matemática estão estudando segm...

Os alunos de uma professora de Matemática estão estudando segmentos proporcionais. Observe abaixo os segmentos de reta KL¯¯¯¯¯¯¯¯ e MN¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ desenhados por essa professora em uma malha quadriculada. Em seguida, a professora propôs uma atividade na qual cada aluno deveria desenhar dois novos segmentos de maneira que as medidas dos segmentos KL¯¯¯¯¯¯¯¯, K′L′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯, MN¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ e M′N′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ formassem, nessa ordem, uma proporção. Um dos alunos desenhou o segmento K′L′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ em uma malha quadriculada igual à da professora e, depois, desenhou o segmento M′N′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯. Observe abaixo o segmento K′L′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ que esse aluno desenhou.

O segmento M′N′¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ que esse aluno desenhou nessa mesma malha para cumprir essa atividade está representado em??

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