Segundo Behrens (2009), a Didática Progressista propõe uma vis...
Segundo Behrens (2009), a Didática Progressista propõe uma visão de escola enquanto espaço privilegiado (porém, não o único) para a disseminação dos conhecimentos. O autor propõe a "[...] valorização da escola como agência difusora dos conteúdos vivos, concretos, indissociáveis das realidades sociais; enquanto espaço específico em que se dará apropriação/ desapropriação do saber; integrada no todo social, econômica e politicamente; capaz, por outro lado, de trabalhar visando à transformação dos interesses populares." (BEHRENS, 2009, p. 73) . BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. 3. ed. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2009. Nesse contexto, podemos considerar que todas as alternativas que seguem estão de acordo com os princípios da didática progressista, exceto:
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Segundo Behrens, tendo em vista que a escola é a agência difusora das transformações sociais, para a didática progressista, as instituições de ensino se apresentam como o único espaço em que a educação acontece, dessa forma, a bagagem cultural do aluno não deve ser considerada para o ensino, pois ela não contribui para a aprendizagem.
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