leia o seguinte texto: a professora adriangela bonetti foi des...

leia o seguinte texto: a professora adriangela bonetti foi designada para uma sala de aula em que havia educandos com deficiência e transtorno global de desenvolvimento, no começo de 2009. a escola não tinha um projeto coletivo para lidar com esses estudantes. a sala de recursos que existia na escola tinha foco na aceleração dos alunos e a apae do município atravessava uma crise de identidade com as políticas de educação especial na perspectiva da educação inclusiva. a secretaria municipal de educação implantava um sistema de gestão de qualidade na educação (sgqe), ao mesmo tempo que sofria pressão do ministério público para obediência às leis de inclusão. a partir das ferramentas que conheceu em um curso, adriangela pôde modificar sua prática pedagógica. seu esforço lhe valeu um prêmio nacional e um convite para ser a coordenadora de educação inclusiva do município. essa mudança trouxe uma série de novos desafios, para ela e para seus pares na escola: como transformar sua visão de educação inclusiva em políticas públicas? como garantir que os alunos com deficiência continuassem incluídos após sua saída? como fortalecer as parcerias, por vezes conflituosas, com a apae e o ministério público? considerando o fato de que este estudo tem como objeto principal a professora adriangela e o trabalho que desenvolveu na escola alexandre bacchi e no município de guaporé, no rio grande do sul, qual foi o método de pesquisa empregado nesta investigação e como ele se caracteriza?