Leia: de acordo com telma weisz (2002) muitas crianças não tem...

Leia: de acordo com telma weisz (2002) muitas crianças não tem acesso a um ambiente letrado e apresentam desvantagens em relação ao aprendizado da escrita, ao contrário daquelas, que convivem em um ambiente alfabetizador, ou seja, rico de estímulos relacionados à alfabetização e o letramento. por isso, para a autora o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita implica considerar várias estratégias, dentre elas, o trabalho com gêneros textuais. (fonte: andrade, c. entrevista com telma weisz sobre alfabetização inicial. revista nova escola. março, 2009.) assinale a alternativa correta sobre como deve ser o trabalho com gêneros textuais: alternativas: a) variar os gêneros textuais é importante, mas não é uma ideia mecânica. quando se introduz um gênero novo, é preciso ter um sentido para isso e a seleção do texto deve ser em função daquilo que a turma pode aprender. b) utilizar-se de diferentes gêneros não permitem abrir um leque de possibilidades de leitura, pois a criança que ainda não tem domínio da leitura nem vai perceber essa diferença. c) oferecer o discurso escrito em suas diversas formas não ajuda em nada no processo de alfabetização. d) a variedade dos gêneros textuais pode ser utilizada de qualquer forma e não é preciso ser selecionada em função daquilo que a turma pode aprender. e) no processo de alfabetização não se deve utilizar uma variedade de materiais de leitura, mas apenas um gênero textual e o livro é o mais efetivo.

1 Resposta

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heylivis

A alternativa A está correta.

A alfabetização e o letramento tem uma grande importância na promoção da formação do aluno e no entendimento dos gêneros textuais tanto para o mercado de trabalho após sua conclusão escolar, quanto para a socialização.

Além disso, ela está presente na língua portuguesa, a qual os indivíduos irão se comunicar com a sociedade, fortalecendo assim suas condições de comunicação, jamais inferior aos demais, apenas diferente, merecendo o respeito e a empatia dos demais.

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