'as práticas do ensino de arte no ensino superior estão compro...

"as práticas do ensino de arte no ensino superior estão comprometidas inteiramente com o objeto ou o artefato material denominado arte, mas raramente desenvolvem estratégias, métodos ou modelos interpretativos que reflitam, explorem e valorizem o sujeito como um elemento fundamental para a compreensão do contexto e posicionamento da visão do espectador. Do mesmo modo, os registros textuais destas práticas, por meio de textos acadêmicos positivistas, dissimulam, mascaram e negam a situação do sujeito" (dias, 2010, p. 5). Dias, b. Preliminares: a/r/tografia como metodologia e pedagogia em artes. In: confaeb, 17. , 2010, florianópolis. Anais eletrônico. Florianópolis. Disponível em: < aaesc. Udesc/confaeb/anais/belidson. Pdf >. A redação acadêmica positivista confere aspectos de normalidade e estabilidade aos sujeitos e objetos envolvidos no processo de investigação. Assinale a alternativa que contenha formas e métodos de pesquisa que envolvem a arte e desafiam essas convenções da academia:.