É Educação Financeira. Por favor me ajudem sem gracinhas​

Em meados do século XX, a base doutrinaria estabelecida pelo poeta e dramaturgo Alemão Bertolt Brecht afirmava que " Nenhum problema nos deve parecer natural, nem impossível de ser mudado". Nesse sentido, a questão da financeira no Brasil, perpassando pela má formação educacional desta, urge por mudanças significativas. Sob essa perspectiva, infere-se que a ineficiente gestão estatal e a compactuação da sociedade são, indubitavelmente, canalizadores desse panorama.  

Em primeiro plano, sob a ótica sociopolítica, a educação financeira é dificultada pela displicência operacional do Estado em promover políticas públicas que visem a conscientização da população. Esse fato decorre do esfacelamento ético do poder público que secundariza pautas educacionais em detrimento de interesses subjetivos que visem a perpetuação do político no poder. Essa realidade ilustra com precisão aquilo que no o sociólogo Zygmunt Baumam refletira  acerca do Governo Neoliberal, o qual, tem como prerrogativa inerente a busca pela satisfação do Mercado e das relações fisiológicas de poder e, para tanto, informa a sociedade sobre como funciona os esquemas de parcelas, empréstimos e os juros relacionados a eles, não parece ser uma boa estratégia, haja vista que vai contra aos interesses dos grandes empresários e banqueiros que apoiam o Governo. Dessa forma, fica notório que essa má gestão estatal acaba por fomentar a falta de educação e planejamento financeiro  e,consequentemente, o número de pessoas inadimplentes, que hoje chega a cerca de 60 milhões de indivíduos, segundos dados do IBGE.  

 Ademais, em uma segunda análise, a dificuldade de superar essa problemática é auxiliada pela compactuação da população. A gênese desse fato decorre de pais que não normalizam o hábito de dialogarem com os seus filhos sobre os temas relacionados ao dinheiro, além também de não dar ,desde cedo, autonomia para eles poderem administrá-lo ,por meio de mesadas ou poupanças, criando, desse modo, um quadro no qual os jovens não possuem muita noção de como se planejar financeiramente. Posto isso, tal modo de educação familiar acaba indo na contramão do pensamento defendido pelo filósofo  Michael Foucault, em sua teoria da Normalização, na qual afirma que certos comportamentos e ideias são considerados naturais, por meio de intensa repetição no cotidiano do indivíduo. Nesse contexto, como os pais não transmite para os seus filhos uma educação econômica eficiente baseada em um contato íntimo e autônomo com o dinheiro, eles acabam não desenvolvendo essa normalização necessária para o tema, contribuindo para que futuramente não possuam a noção de se planejar financeiramente, assim como cerca de 54% de população brasileira, segundo ao SPC ( Serviço de Proteção ao Crédito).

   Torna-se evidente, portanto, que a compactuação da sociedade e a precarização do Poder Público constroem e auxiliam na má formação educacional financeira. Ao objetificar imprescindibilidade da superação desse panorama, o Poder Executivo Federal deve repassar verbas a Secretaria Nacional de Propaganda para que essa em parceria com as mídias - televisão, rádio e internet - produzam, com professores e especialistas em economia, campanhas educativas, com intuito de orientar e alertar sobre os esquemas de juros atribuídos às parcelas e empréstimos, além também de mostrar a importância de desenvolver um planejamento financeiro,melhorando, assim, essa problemática no país. Outrossim, as instâncias de ensino devem ministrar palestras, para pais e alunos, com a finalidade de instruí-los como construir uma educação financeira eficiente no ambiente familiar, gerando, dessa forma, uma normalização dos jovens com esse tema para, assim, melhorar esse cenário de desorganização econômica presente no Brasil. Consequentemente, com o alcance e eficiência dessas ações, a mudança proposta por Brecht poderá ser efetiva.