Quais as ideias principais de cada grupo de tendencias, libera...

Tendências pedagógicas liberaisSegundo LIBÂNEO (1990), a pedagogia liberal sustenta a ideiade que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho depapéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que oindivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas vigentes na sociedade declasse, através do desenvolvimento da cultura individual. Devido a essa ênfaseno aspecto cultura, as diferenças entre as classes sociais não sãoconsideradas, embora a escola passe a difundir a ideia de igualdade deoportunidades, não leva em conta a desigualdade de condições. 2.1. TENDÊNCIA LIBERALTRADICIONALA tendência liberaltradicional se caracteriza por acentuar o ensino humanístico, da cultura geral.Tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas dos modelos dominantes. Osconteúdos escolares são separados da realidade social e da capacidade cognitivados alunos, sendo impostos como verdade absoluta em que apenas o professor temrazão. Sua metodologia é baseada na memorização, o que contribui para umaaprendizagem mecânica, passiva e repetitiva. Sendo assim, as diferenças declasses sociais não são consideradas, e toda a prática escolar não tem nenhumarelação com o cotidiano do aluno.No ensino da línguaportuguesa, parte-se da concepção que considera a linguagem como expressão dopensamento. Os seguidores dessa corrente linguística, em razão disso, preocupam-secom a organização lógica do pensamento, o que presume a necessidade de regrasdo bem falar e do bem escrever.2.2. TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA PROGRESSISTA A tendência liberal renovada ou (pragmatista) acentua o sentido da cultura comodesenvolvimento das aptidões individuais. A educação escolar assume o propósitode lavar o aluno a aprender e construir conhecimento, considerando as fases doseu desenvolvimento. Os conteúdos escolares passam a adequar-se aos interesses,ritmos e fases de raciocínio do aluno. Sua proposta metodológica tem comocaracterística os experimentos e as pesquisas. O professor deixa de ser um meroexpositor e assume o papel de elaborador de situações desafiadoras daaprendizagem. 2.3. TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA NÃO-DIRETIVA - Acentua-se nessa tendência o papel da escolana formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com osproblemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais. Todo o esforçodeve visar a uma mudança dentro do indivíduo, ou seja, a uma adequação pessoalas solicitações do ambiente. Há uma maior preocupação com o desenvolvimento dapersonalidade do aluno, com o autoconhecimento e com a realização pessoal.2.4. TENDÊNCIA LIBERAL TECNISTA -Atuano aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista),articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciênciada mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Seuprincipal interesse é produzir indivíduos “competentes” para o mercado detrabalho, não se preocupando com as mudanças sociais. Vê o aluno comodepositário passivo dos conhecimentos, que devem ser acumulados na menteatravés de associações.tendências pedagógicas progressistas
Segundo LIBÂNEO, a pedagogia progressista designa astendências que partindo de uma análise crítica das realidades sociais, cujaeducação possibilita a copreensão da realidade histórico-social, explicando opapel do sujeito como um ser que constrói sua realidade. Ao mesmo tempo elaassume um caráter pedagógico e político. 3.1. TENDÊNCIA PROGRESSISTALIBERTADORA - Opapel da educação é conscientizar para transformar a realidade, e os conteúdossão extraídos da pratica social e cotidiana dos alunos. Os conteúdospré-selecionados são vistos como uma invasão cultural. A metodologia écaracterizada pela problematizarão da experiência social em grupo de discussão.3.2. TENDÊNcIA PROGRESSISTA LIBERTÁRIA -Partedo pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizadoem situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se forpossível seu uso prático. A ênfase na aprendizagem informal, via grupo, e anegação de toda forma de pressão, visam favorecer o desenvolvimento de pessoasmais livres. No ensino da língua, procura valorizar o texto produzido peloaluno, além da negociação de sentidos na leitura. 3.3.TENDÊNCIA PROGRESSISTACRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS-Aatuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suascontradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio da aquisição deconteúdos e da socialização, para uma participação organizada e ativa nademocratização da sociedade.​