O ritmo é uma ciência exata, no entanto não é “engessa

O ritmo é uma ciência exata, no entanto não é “engessado”. Uma única música pode ser explorada de várias formas, desde que respeite a sua matemática. Na apresentação da festa junina da escola/clube, o prof. Geraldo, de Educação Física, resolveu fazer algo inovador na tradicional quadrilha. Entre as falas e movimentos tradicionais da quadrilha junina, ele inseriu uma sequência mais contemporânea e em grupo, ao invés de casais. O grande grupo de alunos, foi dividido em 4 grupos, de forma que: o grupo 1 chegava próximo à plateia batendo palmas seguindo um som contínuo que havia na música; o grupo 2, ao fundo da apresentação, fazia movimentos para cima e para baixo com os ombros, movimentos pequenos e mais rápidos que a música; ao mesmo tempo, o grupo 3 fazia poses engraçadas que lembravam as histórias que fazem parte da quadrilha. A cada batida mais forte que a música apresentava, eles trocavam a pose; e o grupo 4, centralizados no espaço, faziam movimentos suaves com certa encenação. Com base no exposto, explique essa cena apontando quais elementos do ritmo estão envolvidos em cada grupo de alunos durante a apresentação e suas definições.